本书从理论和实践两个维度提出并回答了教育评价改革的牵引性特征“何以可能”“以何可能”等问题。本书上篇首次提出, 牵引性不仅是教育评价改革的主要功能, 更对教育评价改革的价值引导功能、社会治理功能具有统领作用, 并从历史、理论、实践和技术基础四个角度系统论证了这一命题的合理性。本书下篇初步尝试, 构建以考试招生制度改革牵引人才方式变革、以增值评价改革牵引办学模式变革、以第三方评价改革牵引教育管理体制变革、以督导评估改革牵引质量保障机制变革的实践路径, 努力为新时代教育评价改革纵深推进提供支撑。
作者：刘云生
出版：西南大学出版社，2023
作者：谢巍
出版：吉林人民出版社，2018
作者：马晓春
出版：黑龙江人民出版社，2017
作者：檀传宝,张宁娟,吕卫华
出版：华东师范大学出版社，2016
作者：乌申斯基(Ушинский, Константин Дмитриевич),
出版：辽宁人民出版社，2025
作者：斯托里(Storey, John)
出版：中国科学技术出版社，2025
|
贺州学院图书馆