中国书籍出版社 2015
丛书名：外语教学研究论丛
主题词： 高等学校
简介：本研究从教育生态学和教育心理学出发, 运用定量和定性相结合的研究方法, 探讨了大学英语教师的教师信念系统, 即大学英语教师对各教学因素的信念, 以及教师信念系统的构成和各信念之间的关系。研究发现, 教师信念受周围环境的影响; 社会因素、学生、同事、学校环境、课程、教材、网络、教学方法、教师发展、课堂教学和教学评估这11类教师信念间大多相互密切关联, 只有学生明显与其他信念关联度有所减少。同事信念的认同度最高, 教学评估的认同度最低。在性别、教龄 (教学经历)、年龄、职称、学历 (学习经历)、国外学习 (学习经历) 等维度中, 学习经历和年龄的影响最为显著,教龄紧随其后, 其次是职称和性别。研究表明, 与教师教学行为相关联的所有要素构成教师信念系统, 关联度越高, 则越是位于核心地带。大学英语教师信念系统主要由教师内心信念系统、课堂教学信念系统、学校环境信念系统和社会因素信念系统等四个维度组成。本研究对大学英语教师信念及其教师发展以及大学英语教学改革有一定的参考借鉴价值。
北京师范大学出版社 2008.7
丛书名：京师高等教育论丛
主题词： 高等学校
简介：本书共分为六章，主要内容包括：美国大学生资助政策的源流、美国联邦政府大学生资助政策的成型、美国联邦政府大学生资助政策的扩展、美国联邦政府大学生资助政策的调整、美国联邦政府大学生资助政策的再调整等。
北京师范大学出版社 2014
丛书名：当代高等教育研究前沿论丛
主题词： 高等学校
简介：本书借鉴社会学领域的场域理论和经济学领域的利益相关者理论的相关概念及分析框架，以影响知识选择的三个基本要素为主线，对大学课程知识选择活动过程中的矛盾和冲突展开理论上的探讨和历史演变的分析，为当前处于知识和信息社会前沿的我国大学深化课程与教学改革、提高教育教学质量提供理论和历史的依据及改革建议。
中国社会科学出版社 2016
主题词： 高等学校
简介：教师转型与大学转型具有天然关系，只有教师的转型才能带来大学的转型。可以说，有什么样的大学教师，就有什么样的大学。这是本书的理论基石，也是本书的理论视角。本书选择教师转型的视角，从小处切入，以小见大，以点见面，以具体推及抽象，逐步触及创业型大学建设的核心路径。
高等教育出版社 2003
主题词： 高等学校
简介：本书通过建构贴近实际的功能分析框架，以个案研究及国际比较研究为重点，引用大量翔实的数据，阐述了世界两类主要大学的社会功能模式等。
中国社会出版社 2005
主题词： 高等学校
简介：本书分别对哲学、经济学、法学、教育学等学科的发展历程、发展前景、课程设置等以及不同学科中的部分院校的专业优势和师资科研进行了详尽的介绍。
中国时代经济出版社 2004
主题词： 高等学校
简介：本书对当今高考志愿的报考进行探讨，通过具体的实际案例，讨论特殊才能在专业选择中的关键作用，对高校各类专业就业前景进行分析与展望，并探讨考研弊端的克服等内容。
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